sexta-feira, 19 de dezembro de 2014

PSO: Higienização dos alimentos

Atendimento: PSO
Tema: Higienização dos alimentos
Alunos: Jhoni, Matheus e Leandro

A atividade de Higienização dos alimentos como tantas outras, trouxe uma forma dinâmica e descontraída de trabalhar com o grupo de Programa Sócio Ocupacional (PSO) a conscientização e importância de se ter higiene com os alimentos, a forma correta de prepará-los, oferecendo técnicas básicas para obter a higiene. 
No final os alunos saborearam uma sala pronta e elabaora por eles mesmos.








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Professora Marlene Santos Queiros
Professora surda Alessandra da Cruz Daniel

Tradução Cultural: A Lebre e a tartaruga em Libras






Narração sinalizada por Orisangela Dias Moraes

Tradução Cultural: Prevenção de Acidentes em Libras





quinta-feira, 18 de dezembro de 2014

Tradução Cultural: O grande Rabanete em Libras



O GRANDE RABANETE






A história é narrada como um conto cumulativo...Uma tarefa irrealizável por uma só pessoa torna-se possível com a colaboração de várias forças. Todos estão na horta tentando arrancar um rabanete, que teima em não sair. Aí, chega o ratinho e...



Narração sinalizada por Isabel Cristina Rodrigues Santareno



quinta-feira, 11 de dezembro de 2014

Mostra Cultural: Sala sensorial Surdocegueira: Arte não se define. Arte se Sente!


Arte não se define. Arte se Sente!



Todo ano o Setor de Surdocegueira do CEADA apresenta na Mostra Cultural um trabalho voltado para sensibilizar a comunidade escolar sobre a importância de percebermos melhor os órgãos dos sentidos (visão, audição, tato, olfato, paladar e a propriocepção) com atividades desenvolvidas em uma Sala Sensorial. Neste ano procuramos incrementar este trabalho de sensibilização através da Arte, e realizamos o que chamamos de Arte Sensorial, mostrando as outras possibilidades de a Arte acontecer mesmo com a ausência de alguns sentidos, como a audição e a visão.  Com os olhos vendados e utilizando materiais que possam produzir Arte (tinta, massa de modelar caseira, goma caseira, lixa, giz de cera, grãos, etc.)  vivenciamos atividades  para desenvolver a criatividade, demonstrando que a Arte de criar envolve todo o corpo/sentidos.  
A expressão da Arte se dá no Sentir.

Vamos conferir!!!












segunda-feira, 8 de dezembro de 2014

Tradução Cultural: Dez sacizinhos em Libras


Dez Sacizinhos

Belinky, Tatiana


Este livro é uma brincadeira de subtrair sacis. Entre versos e estrofes, dez graciosos sacizinhos desaparecem, um a um, em acidentes como fogo no teatro, ingestão de comida estragada, jejum exagerado, quebra de regras... A Cuca acompanha o desenrolar da história camuflada nas formas e cores intensas do ilustrador Roberto Weigand. Um leitor mais desatento não a notará na ponta do arco-íris (sim, neste livro, o arco-íris tem ponta!) ou acomodada numa cadeira de praia. Assim, quando todos os sacis desaparecem, é ela que os traz de volta, sãos e salvos, para que autora e ilustrador instiguem o leitor a continuar a brincadeira.


Tradução sinalizada por Ana Claudia Leonel





sexta-feira, 21 de novembro de 2014

Ciências: Estudo do tempo em Libras





Confira a atividade AQUI para baixar



Conteúdo: Estudo do tempo (principais movimentos aparentes do céu - referencial curricular MS)

Objetivo: 
* Observar e registrar os aspectos diurnos e noturnos do céu, diferenciando dia e noite.


Etapas resumidamente:
* Apresentação imagens, sinais dos conceitos manhã, almoço, tarde e noite;

* Questionamento à respeito de cada imagem para a interpretação das ações e relacionar com o seu dia-a-dia.

* Filmar e fotografar os alunos interpretando em Libras as imagens.

* Uma das atividade de fixação:



Professora Regente Marcilene Furtado

Instrutora Surda Ana Claúdia Leonel


segunda-feira, 10 de novembro de 2014

Mostra Cultural: Projeto A casa Sonolenta


Mais uma Mostra Cultural, agora com a turma do 3º ano A matutino.

O tema foi baseado no livro "A casa sonolenta". Vamos conferir!....


Os alunos apresentaram uma peça teatral com os personagens do livro.

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Depois os visitantes conheceram o projeto realizado no 3º bimestre: historia sinalizadas, jogos interativos, atividades em L1 e L2, arte.
Confira a Tradução Cultural do livro AQUI



Em seguida apresentação das experiências com o tema "Arco-Iris".

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Professora Regente Vânia Alice R. de Morais Cavalcanti
Professora surda Clara Ramos Pedroza



quarta-feira, 5 de novembro de 2014

Sequencia Didática: Livro: Pêssego, pera, ameixa no pomar em Libras

Tema: Livro: Pêssego, pera, ameixa no pomar.


Professora surda: Clara Ramos Pedroza

Estrutura Curricular: Ensino fundamental Inicial

Disciplina: Libras (Primeira Língua - L1) e Língua Portuguesa (Segunda Língua - L2)

Ano: 3º ao 5º ano

Duração: 4 aulas de 50 minutos


O que o aluno poderá aprender:
·                    Ampliar vocabulário em L1 e L2;
·                    Conhecer diferentes histórias;
·                    Organizar a história em sequencia;
·                    Expressar-se em Libras (L1);


Estratégias e recursos:
·                    História sinalizada;
·                    Vídeo;
·                    Atividade em grupo e individual;
·                    Reconto;
·                    Jogos em Power Point
·                    Atividades de fixação


Atividades

Aula 1
Apresentação do livro, e roda de conversa onde cada aluno explica o que entendeu das imagens do livro.

Assistir a tradução cultural (sinalização) do livro. Após assistir utilizar fichas das cenas do livro. Questionar outra vez o que aconteceu em cada parte.

Confira o vídeo da história AQUI


Aula 2
Atividade com as fichas da história, organizar a sequencia lógica conforme no livro e questionar o aluno.
Atividade em PowerPoint: Observar o contexto da história e marcar a resposta certa. Foi dividido em duas aulas.



Aula 3
Continuação da atividade em PowerPoint: Observar o contexto da história e marcar a resposta certa.

Em seguida a atividade em PowerPoint observa a cena e marcar o personagem correspondente.



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Aula 4
Atividade em Excel para ampliação de vocabulário associar a escrita em Língua Portuguesa (L1) e o sinal em LIBRAS (L2) correspondente.

Logo após o vocabulário foi trabalhado frases de acordo com o contexto das imagens, e os sinais utilizados na história.

ATIVIDADE VOCABULÁRIO - CLIQUE AQUI

ATIVIDADE FRASES - CLIQUE AQUI

Avaliação


O aluno foi avaliado quanto a participação, a expressão em contexto e compreensão da história e da analise das respostas dos jogos e a fixação do vocabulário em Língua Portuguesa (L1).

Tradução Cultural: Pêssego, Pera, Ameixa no pomar em Libras






Pêssego, Pera , Ameixa no Pomar

Ahlberg, Allan

Nesta história, o leitor vai se divertir. Uma surpresa a cada página, um segredo para o pequeno leitor descobrir. Contar pequenas histórias é a melhor maneira para as crianças aprenderem a se comunicar melhor, a serem mais criativas, a entrarem no mundo da fantasia, e poder brincar ao mesmo tempo em que conhecem coisas novas. É o que oferece este 'Pêssego, Pera, Ameixa no Pomar', com belas ilustrações para as crianças se divertirem ao conseguir desvendar os segredos do pomar.



Tradução sinalizada por Clara Ramos Pedroza




quarta-feira, 29 de outubro de 2014

Mostra Cultural e Científica 2014: Matemática e Raciocínio Lógico em Libras

O trabalho realizado pela  Professora surda de Matemática Zanúbia, que nesse semestre realizou jogos diversos, dinâmicas para uma aprendizagem significativa com os alunos do 1º ao 5º ano na disciplina de Raciocínio Lógico e na Oficina de Matemática.
A Professora Zanúbia explica que os jogos são adaptados conforme a faixa etária e se utiliza de cores para facilitar a aprendizagem de forma lúdica, valorizando a L1 (Libras).



Jogos com formas geométricas 
Para alunos do 1º e 2º ano, para desenvolver o raciocínio lógico e conhecimento das formas geométricas no cotiano, através de jogos. Associação das formas geométricas, dominó e sequencia lógica.



Sólidos geométricos

Através da construção dos sólidos geométricos os alunos compreenderam e visualizaram conceitos arestas, vértices e volume, para alunos do 4º e 5º ano.

Sinal em Libras de Sólido Geométrico

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Jogos de Multiplicação

Para alunos do 3º ao 5º ano. Jogos diversos para aprendizagem dos conceitos de multiplicação, sua aplicação e para desenvolver o raciocínio lógico.


Soma de parcelas iguais


Jogo novo para 4º e 5º ano,

 
Fichas para trabalhar multiplicação de forma prazerosa. 



Jogos de Soma e quantidades

Atividades coloridas e ilustradas para trabalhar com 1º e 2º ano adição e também a quantidade.

 Ficha quantidade e soma

Quantidade e sinal em Libras

Soma e quantidade

Quantidade

Dominó adição

Tangram
O Tangram é um quebra-cabeça chinêsCom essas peças podemos formar várias figuras, utilizando todas elas sem sobrepô-las. 

Com estrategias, cores e jogos adaptados os alunos do 1º ao 5º ano realizaram atividades diversas. 


Visitação dos alunos na Mostra




Para maiores informações entre em contato com a Professora surda Zanúbia, e-mail: professoradematematicaemlibras@gmail.com / facebook: ZANUBIA DADA


quarta-feira, 22 de outubro de 2014

Sequência didática: As cores

Tema: As cores
Baseado no livro “As cores e os dias da semana” de Ziraldo.


Professora surda: Alessandra Souza da Cruz Daniel



Estrutura Curricular: Ensino fundamental Inicial

Disciplina: Libras

Ano: Programa Sócio Ocupacional - PSO

Duração: 4 aulas de 50 minutos


O que o aluno poderá aprender:
·                    Ampliar vocabulário em L1 e L2;
·                    Aprender os sinais das cores;
·                    Reconhecer as cores principais;
·                    Trabalhar a coordenação motora.


Estratégias e recursos:
·                    História sinalizada;
·                    Vídeo;
·                    Atividade em grupo e individual;
·                    Reconto;


Atividades

Aula 1
Apresentação do livro.
Roda de conversa, questionamentos sobre o livro.
Apresentação da cor e do sinal correspondente e os sinais do personagem e arco-íris também.

Aula 2

Assistir a Tradução sinalizada do livro.
Reconto pela professora da história com utilização de personagem em EVA.
Reconto pelos alunos e filma-los.
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Aula 3

Revisão dos sinais das cores.
Reconto um cada aluno da historia com utilização de personagem em EVA, filmado para os alunos.

Aula 04

Atividade individual de escrita: Associar os nomes dos sinais e escrever os nomes das cores.
Atividade manual com papel crepom colar no desenho do arco-íris e na maça.




Avaliação


Avaliar a assimilação dos nomes das cores e sinais. Participação do grupo nas atividades propostas.

Tradução Cultural: Matar Sapo dá Azar em LIBRAS



MATAR SAPO DÁ AZAR


Autor(a):Hardy Guedes


Descrição:
Depois de trabalhar a vida inteira, seu Juvenal se aposentou. Ele sempre havia morado em cidades grandes. Agora, queria sossego, sem automóveis, sem poluição, sem corre-corre. 


Tradução sinalizada por Isabel Santareno




segunda-feira, 20 de outubro de 2014

Tradução Cultural: O Presente de Aniversario do Marajá em Libras

 O Presente de Aniversario do Marajá


Idioma: PORTUGUES
Editora: BRINQUE BOOK
O livro conta a história de um grupo de animais que tenta encontrar o presente perfeito para oferecer ao marajá no dia do seu aniversário. 

Tradução sinalizada por Ana Cláudia Leonel





quinta-feira, 9 de outubro de 2014

Tradução Cultural: O peralta em Libras

                                              

O Peralta

Galdino, Jefferson
Você conhece algum cachorro muito peralta, esperto e brincalhão? Pois aqui você vai ver um que, além de tudo isso, também é muito curioso e só quer saber de diversão. E aí que começam várias confusões...


                                               Tradução sinalizada por Clara Ramos Pedroza